Ações Desenvolvidas

4. Ações Desenvolvidas:

4.1. Avaliação Psicopedagógica:    

            Identificar o nível cognitivo e pedagógico do aluno e/ou aluna oriundos das Unidades de Ensino (interior e capital), dos profissionais da área de saúde e da comunidade, dando encaminhamento para os atendimentos específicos, se necessário.

4.2. Serviço Social:

Promover a interação social entre escola, família, aluno e sociedade na sua totalidade.

                                                                                                                                                                                5. Atendimentos Individuais:

5.1. Estimulação Precoce de 0 a 3 anos:

            Avaliar e prestar atendimento às crianças que apresentam déficits evolutivos e/ou de aprendizagem preparando-as para o ingresso na pré-escola, orientação da família para favorecer suas potencialidades.      

5.2. Brinquedoteca:

            Valorizar o ato de brincar desenvolvendo atividades lúdicas, considerando os aspectos: cognitivo, psicomotor, sócio-emocional e lingüístico, oportunizando a criança a brincar livremente experimentando a diversidade das brincadeiras.

5.3. Psicopedagogia:

            Proporcionar ao aprendiz atividades lúdicas que estimulem as áreas bloqueadas no processo ensino-aprendizagem, possibilitando o desenvolvimento de suas potencialidades nos aspectos cognitivo, sócio-emocional, psicomotor e linguístico.

 5.4. Atendimento Pedagógico:

            Assistir o aluno e/ou aluna no sentido de suprir suas necessidades, favorecendo a integração na sociedade e visando o resgate de sua cidadania.

 5.5. Fonoaudiologia:

            Avaliar e prestar atendimento terapêutico com o objetivo de reabilitar a comunicação oral e a escrita do educando.

            5.6. Educação Física / Modalidades Esportivas:   

          - Natação;

      - Basquete;

      - Futsal;

      - Handebol;

      - Voleibol;

5.7. Orientação Familiar:

            Atender a família individualmente e/ou em grupo, orientando sobre a problemática das deficiências e suas dificuldades, proporcionando uma maior integração escola e família.

5.8. Monitoramento das Salas de Recursos (Escolas da Capital):

            Implantar, implementar e monitorar as Salas de Recursos Multifuncionais das escolas inclusivas da Rede Pública Estadual de Ensino.

5.9. Capacitação:

            Através da formação continuada oferecida para professores e coordenadores pedagógicos na perspectiva da Educação Inclusiva.  

6. Programas:

6.1. Programa de Atenção a Pessoa com Síndrome de Autismo – PROAPSA,

Início: maio de 2001 / reestruturação: dezembro de 2004.

- Objetivo: atender as pessoas com transtornos invasivos do desenvolvimento para melhoria da qualidade de vida, preparando-as para a inclusão social.

- Clientela: 03 a 14 anos.

- Avaliação Psicopedagógica

- Demanda procedente de:

·         Profissionais da área de saúde;

·         Comunidade.

Organização curricular:

·         NÍVEL I - Iniciação as habilidades básicas;

·         NÍVEL II - Ampliação das experiências adquiridas através dos eixos de trabalho: identidade e autonomia, movimento, artes, matemática, música, linguagem oral e escrita, natureza e sociedade.

·         NÍVEL III - Aprofundamento das habilidades aprendidas anteriormente, culminando na efetiva alfabetização para possível inclusão.

·         Pré-oficina - Desenvolvimento de AVD’S e AVP’S, atividade de artesanato e artes.

- Atendimentos complementares:

·         Artes;

·         Brinquedoteca;

·         Educação física, psicomotricidade e natação;

·         Fonoaudiologia;

·         Orientação familiar;

·         Psicologia;

·         Psicopedagogia;

·         Equoterapia (parcerias – ONG’S).

6.2. Educação Profissional –

Preparação e Colocação no Mundo do Trabalho / Nível Básico:

- Implantação: 1999.

- Objetivo: Preparar pessoas com necessidades especiais desenvolvendo hábitos e atitudes para a sua inserção no mundo do trabalho.

- Clientela: Acima de 14 anos.

·         Primeira etapa: Iniciação para o trabalho.

- Programas

- Avaliação

- Pré- profissionalização: - Habilidades Básicas e de Gestão;

                                           - Oficinas de Habilidades Específicas: 

                    - Marcenaria;
                    - Cozinha Experimental;
                   - Costura básica;
                   -  Horta e Jardinagem;
                   - Serigrafia;
                   -  Artes;
                   - Informática;      
                  -  Artesanato;
                  -  Reciclagem;
                  -  Música; 
                  - Teatro;
                  - Dança.

  

·         Segunda etapa: - Cursos de Qualificação: parceria com o SENAI / SENAR / SENAC (Sistemas S).  

·         Terceira etapa: - Colocação no trabalho competitivo

- Empresas: Aby’s Modas, Supermercado Cesta de Alimentos, JR, Super Giro, Farmácia Permanente e outras

- CEPAL

·         Quarta etapa: - Atividades complementares:

- Arte e cultura, Educação física / modalidades esportivas e informática.

6.3. Oficina Funcional, Natural e Ocupacional:

            Atender pessoas com deficiência mental moderada, condutas típicas e síndromes afins, acima de 14 anos.

6.4. Núcleo de Atividades de Altas Habilidades - Superdotação – NAAH - S:

Identificar, atender e monitorar os alunos com altas habilidades e superdotação da rede pública de ensino estadual, municipal e particular.